【中國數字視聽網訊】為貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2015年）》精神，提高鞏固九年義務教育水平，推進義務教育均衡發(fā)展，教育部和財政部決定從2010-2015年實施農村義務教育薄弱學校改造計劃，其中一項重要內容就是為農村薄弱學校每個班級裝備一套多媒體教學設備。這對裝備系統(tǒng)來講是千載難逢、大有作為好時機。

農村薄弱學校地處邊遠，普遍存在學校經費奇缺，就連日常設備的使用成本都難以承擔；同時保安措施欠佳，設備安全成為重要問題，設備被盜現象時有發(fā)生；而且教師電教技能也普遍偏低，應用水平有限，可以說設備操作管理的復雜程度在某種程度上決定了設備的使用效率，再加上學生打鬧更頻繁，設備自身的安全一個重要因素。針對以上因素，如何給農村薄弱學校裝備到好用、實用、方便更頻繁，設備自身的安全一個重要因素。針對以上因素，如何給農村薄弱學校裝備到用、用得起設備，值得探討，這也是我們裝備系統(tǒng)人員比較迷茫的關鍵所在，下面我就結合目前主流的投影機方案、平板電視一體機方案、DLP光顯互動教學一體機三個方案，剖析一下他們各自在技術的先進性、應用方便性以及管理的簡易性方面逐一剖析。

PK第一場、投影機加幕布（或電子白板）方案

投影機加電子白板

目前最常見電教仍是以傳統(tǒng)的投影機+幕布的解決方案，該方案技術成熟，價格便宜，認知度也高，尺寸大，很方便視聽教學，但由于該方案功能單一、使用成本極高，安裝需要集成大量設備、操作管理非常繁雜，導致設備大量閑置，不好用、用不起是最大的特點。發(fā)展到目前投影機+電子白板方式，尤其是超短焦投影機的應用，并采用鑲嵌式安裝方式，與黑板做成組合，使傳統(tǒng)板書教育與現代信息化教育結合得非常完美，極大提高了產品的觀賞性，同時減少了光線刺眼、影響操作的弊病，極大地提高了產品的使用實用性，但使用成本高的問題仍困擾教育用戶，在使用上學校往往不倡導，不推動，只是形象工程，沒有很好的發(fā)揮設備的效益。在技術上，各廠家也在積極探索，也取得了很大突破，采用LED光源技術的投影燈泡小功率產品已經面市，在色彩、清晰度等方面都有非常好的表現，相信大功率、高亮度滿足教學需要的產品也會在未來時間內推向市場，那時以投影機為主的大尺寸顯示優(yōu)勢將會更好地滿足教學需要。

PK第二場、平板類顯示設備

平板電視在家用市場已是家喻戶曉，由于沒有使用成本，一直受到許多用戶的青睞，從最早的純電視功能的使用，尤其是農村遠程項目模式三中大量使用，更加推動了電視機在教學中的應用。但早期受尺寸的限制，普遍是尺寸小、功能單一，直到現在尺寸仍以55為主，還是偏小，但在功能上卻有了巨大突破，電子白板電腦一體化極大地提高了產品的教學功能及操作的方便性，在零使用成本上也是巨大優(yōu)勢，安裝也可以多樣化，壁掛、鑲嵌式與黑板組合均可，但也存在尺寸小、功耗高、輻射大，19：6寬屏幕顯示與目前教學視頻文件4：3格式不符合顯示面積變小、1080P高清顯示也不適合教學需要，一方面采用1024*768分辨率輸出顯示效果大打折扣，另一方面用高清1080P輸出，小三號字則顯示非常小，給教學做課件排版及學生觀看都帶來麻煩等缺點。由于液晶技術比等離子技術有更好的顯示效果及更長的使用壽命，等離子技術顯示設備已經是夕陽產業(yè)，現在推出的LED技術在液晶的基礎上更是符合低碳環(huán)保理念，有更廣泛的使用前景，目前教育設備專業(yè)供應商均開始導入研發(fā)，如深圳中電數碼公司近期推出的LED55寸、而即將推出的LED65寸就能非常好地解決液晶電視存在的各種問題，但適合教學的大尺寸機型價格一直居高不下，大規(guī)模進入學校還有待時日，設備在學校的安全性相對較差，容易被盜。

終極PK三、好用，易用，用的起的DLP光顯互動教學一體機

DLP光顯互動教學一體機

相對于投影機+電子白板方案及液晶一體機方案，DLP光顯互動教學一體機在農村薄弱學校解決方案中有更大的優(yōu)勢，該設備集成度非常高，并有很好的擴展性及穩(wěn)定性。該設備一體化集成了投影機、電視機、功放音響、交互式電子白板及教學資源等多媒體教學設備功能，具有功能強大、操作簡單、使用成本低、安全（防撞防劃防盜）的特點，同時采用一鍵式開關、傻瓜式操作免培訓設計，操作性非常強，老師非常容易使用，同時該產品采用的DLP數字技術不僅清晰度高顯示效果好，而且是目前三個電教解決方案中唯一一個低功耗、無輻射的解決方案，在使用成本方面可保5年沒有使用成本，用戶可以放心使用。但該方案也存在體積大占地方的缺點，同時由于傳統(tǒng)觀念影響，裝備系統(tǒng)對該設備還停留在傳統(tǒng)CRT三槍背投時代，對DLP背投產品缺乏認識，各大廠家的推廣力度有限，但就考慮附近幾個省的裝備情況來看，該設備是非常適用的。比如安徽、河南、河北、福建、新疆等省都有大規(guī)模使用，反映非常好。

為更好地發(fā)揮此項目資金帶來的效益，為學校配備最好的、實用的、用得起的、安全的、性能穩(wěn)定好的多媒體教學設備，為農村教學裝備帶上一個新臺階，為學校配備最好的、實用的、用得起的、安全的、性能穩(wěn)定好的多媒體教學設備，為農村教學裝備帶上一個新臺階并為教育教學的開展、活躍課堂氣氛、提高教學效率與效果發(fā)揮積極的作用。結合“農村薄弱學校”環(huán)境及三個解決方案的優(yōu)缺點，DLP光顯互動教學一體機以其穩(wěn)定性、經濟性、可操作性等更加適合在農村薄弱學校推廣使用，其次是液晶電視一體機，再者為投影機方案。