【中國數字視聽網訊】在教育信息化“十一五”建設框架中，明確闡述了教育信息化應以網絡建設為基礎，標準建設為保障，資源共享與應用為核心，在2010年前后，重點解決現有教育信息化建設中凸顯的重點和難點問題，為將教育信息化真正建設成為構建學習型社會、促進和諧社會建設和實現全面小康的基礎支撐奠定基礎，使教育信息化管理體制和運行機制基本完善

行業需求

當前我國教育信息化正面臨著難得的歷史發展機遇。在教育信息化“十一五”建設框架中，明確闡述了教育信息化應以網絡建設為基礎，標準建設為保障，資源共享與應用為核心，在2010年前后，重點解決現有教育信息化建設中凸顯的重點和難點問題，為將教育信息化真正建設成為構建學習型社會、促進和諧社會建設和實現全面小康的基礎支撐奠定基礎，使教育信息化管理體制和運行機制基本完善，資源整合與應用集成水平明顯提高，并初步形成全方位、多層次的“中國教育信息化公共服務體系。

隨著互聯網通信技術以及數據業務傳輸能力的快速發展，網絡多媒體通訊將在教育行業得到越來越深入的應用。實現跨區域的在線協同協作、輔導和教學，教員、員工和學員的網絡協作等等應用，實現創新教育信息化公共服務體系，促進教育體制改革。

應用情況

視維遠程視頻教學平臺可以實現：

◆召開工作會議：教育機構的規模壯大，行政會議頻繁，而機構的復雜性與地域的分散性常常使信息傳達的周期過長，影響工作內容的執行，更耗費了不少的差旅費。利用視維(Super-V)視頻會議系統可以隨時召開日常會議，減少差旅會務成本，縮短時間消耗,可以打造一個跨區域多人共享、溝通無障礙的工作空間。

◆教師培訓與學術交流：教育機構每年都會召開許多的經驗交流會和學術研討會，以促進專業的發展和教師水平的提升。但以往受場地、時間、人員所限，這些會議往往開的不夠深入。而視維(Super-V)視頻會議擁有的強大數據操作功能：文檔共享、共享白板、協同瀏覽、文件下載、電子投票等功能，可以讓各地的教師們共享各種文字、圖形、數據、報表等信息，在語音和視頻交流的同時對會議議題進行深入探討和反復修改，從而達到共同提升的最終目的。

◆視頻交互式遠程教學：實時的遠程學術交流、教科研研討、教育管理、專業信息資源的共享、遠程視頻和課件的即時點播，在遠程教育網絡(VOD)服務器中，提供存儲、播放各種教學課程、課件、娛樂方面的視頻資料，使得信息交流更方便快捷，各種新聞通知更及時、各種資源課件更快速下載。

◆教育管理：利用視頻會議加強學校、家長、學生之間的緊密聯系，實現學校教育和家庭教育的相結合。

◆網絡教學，資源共享：利用視頻會議系統實現合作辦學，實現優秀教學資源的共享，不僅增加了學生學習的機會、提高教學質量、降低教學成本，還有利于擴大教學規模。同時利用視頻會議系統開展豐富多彩的校際聯誼活動，論文評審等，提升了學校的形象、擴大了學校的影響。

除上述應用還包括：教育管理機構的工作會議，政策的下達，中小學教師培訓等;大、中、小教育單位，教師學生可以通過互聯網進行實時、非實時的學習和培訓，能夠實現學習資源點播、答疑、輔導等;同時在此基礎上建立一個比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統;為不同地域的教師和學生營造一個可以及時交流、分享、討論的教學氛圍。

視維視頻會議系統在教育行業具有高度的實用性、易用性、安全性等特點，為遠程教育提供了良好的運行平臺，這種綠色、高效、網絡面對面的教科研平臺，創新了教育信息化公共服務體系，促進教育體制改革。

（編輯：沐棉花）